Протидія булінгу
Протидія булінгу
У своїй діяльності психологічна служба району працює на підставі низки нормативних документів:
• Етичний кодекс психолога;
• Закон України "Про дошкільну освіту";
• Закон України "Про повну загальну середню освіту"
• Закон України "Про освіту" (ст. 76 про психологічну службу та соціально-педагогічнийпатронаж у системі освіти); (зі змінами від 08.07.2019).
ДЕРЖАВНИМИ ЦІЛЬОВИМИ ПРОГРАМАМИ:
• Державна соціальна програма протидії торгівлі людьми на період до 2025 року
• «Загальнодержавна цільова соціальна програмапротидії ВІЛ-інфекції/СНІДу на 2019-2023 роки»
ДЕРЖАВНИМИ ЦІЛЬОВИМИ ПРОГРАМАМИ:
• Державна соціальна програма протидії торгівлі людьми на період до 2025 року
• «Загальнодержавна цільова соціальна програмапротидії ВІЛ-інфекції/СНІДу на 2019-2023 роки»
ЗАТВЕРДЖУЮ
Директор
комунального закладу
"Харківський ліцей №34 Харківської міської ради"
___ ____Світлана НЕСВІТАЙЛО
07.09.2023
ПЛАН
заходів щодо профілактики булінгу
2023/2024 навчальний рік
| № п/п | Назва заходу | Цільова аудиторія | Термін виконання | Відповідальний |
| Інформаційно-профілактичні заходи | ||||
| 1 | Обговорення питання протидії булінгу на класних батьківських зборах | Батьки здобувачів освіти | За графіком проведення зборів | Класоводи та класні керівники 1-11 класів |
| 2 | Засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі » | Класоводи та класні керівники 1-11 класів | Жовтень | Заступник директора з НВР Таран І.Ю. |
| 3 | Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» | 1 – 11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| 4 | Контроль стану попередження випадків булінгу | Нарада при директорі | Квітень | Адміністрація закладу |
| 5 | Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню | Педагогічний колектив | Упродовж року | Заступник директора з НВР Таран І.Ю. |
| Формування навичок дружніх стосунків здобувачів освіти | ||||
| 1 | Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків | 1-4 | Упродовж року | Класоводи 1-4 класів |
| 2 | Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування, тренінгових занять | 1-11 | Упродовж року | Класоводи та класні керівники 1-11 класів |
| 3 | Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії | 1-11 | Упродовж року | Класоводи, учителі літератури, історії |
| 4 | Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» | 1-11 | 10-14 грудня | Класні керівники, учителі правознавства, практичний психолог школи |
| 5 | Проведення заходів в рамках місячника правової освіти | 1-11 | Лютий 2024 | Класоводи та класні керівники 1-11 класів |
| Психологічний супровід | ||||
| Діагностичний етап | ||||
| 1 | – Спостереження за міжособистісною поведінкою здобувачів освіти; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; - діагностика мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; – дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; | Усі категорії учасників освітнього процесу |
Упродовж року
(За потребою)
| Класоводи та класні керівники 1-11 класів |
| 2 | Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
| Вересень | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| 3 | Діагностика стану психологічного клімату класу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| 4 | Спостереження під час освітнього процесу, позаурочний час | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| 5 | Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| 6 | Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І.Ю. |
| Робота з батьками | ||||
| 1 | Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» | 1-11 | Упродовж року | Класоводи та класні керівники 1-11 класів |
| 2 | Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини | 1-11 | Упродовж року | Практичний психолог Хоміч І..Ю. |
| 3 | Інформаційна робота через інтернет-сторінки |
| Упродовж року | Заступник директора з НВР Таран І.Ю. |
Корисні посилання щодо теми антибулінгу
Булінг (цькування) - діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого. Типовими ознаками булінгу (цькування) є:
- систематичність (повторюваність) діяння;
- наявність сторін - кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);
- дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника, та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого;
Відповідальні особи за протидію булінгу від Управління освіти:
- Поллак М.А., методист МЦ (психологічний супровід профілактики булінгу), тел 725-27-92;
